創造力理論 心理計量理論（Psychometric Theory） 創造力是一種心理作用的歷程，可以從心理測驗判別一個人的創造力高低程度。其中尤其以擴散思考（divergent thinking）與創造力之間有密切的關係存在。基爾福特及陶倫斯是心理計量學派學者，他們將創造力從智慧的概念 ...
多元智能理論與應用 創造力的理論 主講：高振耀 概述 1.智力和創造力不能劃上等號：高智商者不代表就是高創造力者。 2.戴維斯和瑞姆提到，如果我們以智商篩選最高的1％至5％進入資優班，可能會遺漏許多高創造力的學生，原因是高創造力的學生，比在智力上表現出色的 ...
取 的 認 能 尋 力 後 生 9 發響 工 討 素 念 此 力 作動機。 教學品質與效能的提昇。 創 機 願 中 來 為 校 造力 ... 圖1 Amabile修正後的創造力 成分模式 資料來源：改編自Amabile, T. M.（1996）. Creativity in context. Boulder, Colorado: West view ... 述創造力理論 模式之探討，對於增進教師創 新教學能力的啟示，學校教育工作者應有深 ...
創造力理論脈絡觀點-Amabile觀點看創造力 @ 創造力開發 :: 隨意窩 Xuite日誌 創造力理論脈絡觀點 Amabile觀點看創造力(pdf) 簡報 Amabile自幼生長在紐約水牛城的一個大家庭裡，大學主修化學，曾從事化學相關工作，於1977年獲得史丹佛大學心理博士學位。獲得博士學位之後，Amabile除了在Brandeis從事大學教職工 ...
Amabile 鄪造力成分模式與峗識評量技術之殯 證－层國小六年級寫作厉例 III Abstract Based on her novel notions on the fundamental nature of creativity and the psychosocial need for an adequate assessment, Amabile (1983) proposes consensual assessment technique (CAT) to provide a "product-based" quantitative approach ...
Robert J - 創造力評量學術網站 Amabile 也認為流、變、獨、精不能真正涵蓋創造力的概念。 3. 名人與非名人的樣本不能等值論 ... 創造力的投資理論 買低 — 主動追求別人尚未知曉的想法或別人丟棄但具成長潛力的想法 ...
學校經營創新的心理學觀點 - 國立臺南大學資訊網 National University of Tainan - http://www.nutn.edu.tw(台南大學, 圖2 Amabile 的創造力理論 三要素 資料來源：Amabile, T. M. (1996). Creativity in context(p. 84). Boulder, CO: Westview Press. Amabile（1996）綜合先前研究進一步修正創造歷程三成分模式，加入社會環境影響因素。她認為個體創造行為產生於社會脈絡中，社會 ...
創造力理論模式之探討及其在校創新教的啟示 - 教育人力與 ... 才能瞭解創造力產生的動態關係。茲介紹創. 造力相關理論模式如下：. （一）Amabile的成分模式. Amabile（1983、1996）以社會心理學基. 礎提出創造力的成分模式，其 ...
中國情景下的員工創造力研究：挑戰與展望 - 中華人力資源 ... 2011年3月21日 - Amabile（1996）首次提出員工創造力的三成分模型。她認為，創造力有三個 ... 成分模型經常被認為是基於內在激勵理論的視角。 1.2 創造力的交互 ...
創造力的匯合觀點與影響因素 多科學理論的建立，在在均顯示創造力在人類思考與行動歷程上扮演著重要. 的角色；因此，若欲 .... Amabile (1983)提出創造力的成分理論(the componential theory of.
