國立海洋生物博物館-教育資源-國中小教學資源-池塘水域生態環境 -池塘生態環境介紹 池塘是指人工挖掘，或天然形成的窪地注入河水或雨水形成的靜止水域，也可能是湖泊經過數百年慢慢淤積後的遺跡。由於水很淺，即使是池塘中心光線也能穿透水層到底部，有足夠的光線能提供植物行光合作用，加上池塘的水通常是靜止不動，所以常常 ...
生態系統 ECOSYSTEM 才有一切自然變化。對於地球生態系統 而言，太陽能是唯一的投入，產出則主要為熱能。 生態系統的組元︰ 生物、非生物 非生物組元，即是四周的物理環境，包括空氣、水體及生命所需的各種養分 ...
食物鏈 - 學習加油站 食物鏈 將物種聯繫起來的食物路徑 食物鏈是一種食物路徑，它聯繫著群落中的不同物種。食物鏈中的 能量和營養素在不同生物間傳遞著。食物鏈很少包括六個以上的物種， 因為傳遞的能量每經過一階段或食性層次就會減少一些。
011173 小胡桃姐姐： 甚麼是食物鏈？ 食物鏈是我們在研究生物彼此之間的「食性關係」(也就是「誰吃誰」)時，所使用的一個名詞。 如果在自然界中，甲生物會吃乙生物，那麼我們就從「乙」拉一個箭頭指向「甲」；乙又會吃丙，那麼我們就從「丙」拉一個 ...
食物鏈 - 學習加油站 食物鏈很少包括六個以上的物種， 因為傳遞的能量每經過一階段或食性層次就會 ... 消費者屬於異養生物，指那些以其他生物或有機物為食的動物，它們直接或間接以 ...
重點摘要第十一章 - 學習加油站 【前言】 《關鍵詞》族群、群集、生態系、生產者、消費者、分解者、食物鏈、食物網 生物體必須依賴環境中的生活資源而得以持續發展。 環境提供生物體的資源包括日光、空氣、水及食物等。 環境中，影響生物分布及其密度大小的因子：
水生植物的生態效益 - 學習資源 營造一個新的水生 生態系，首先必須建立健全的生產者體系，任何的水生 生態規劃，不論目的為何，都著重在 ...
自然教案設計 - New Document 教案 內容 設計者：忠孝國小陳淑琳老師 學習領域：自然與生活科技 教學主題：多樣性的生物與環境 ... 國立自然科學博物館真菌一族網路教材-主題版http://web2.nmns.edu.tw/fungi/home.htm 國立自然科學博物館真菌一族網路教材-學習版 http://web2.nmns.edu.tw ...
懶人也可以享受悠閒的水族世界－生態養法 « 曾小兔主題遊樂園－小兔私人頻道 結束忙碌一天的生活，回到家中，望著水族箱裡優游著的孔雀魚，彷如莊周、惠施那般思索著這水裡的魚是否自適，把疲憊的腦袋放空，解放生活的束縛。 許多人喜歡養魚，尤其在大城市裡，集合式的住宅多半不適合養哺乳類動物，而且也沒有心思照顧。
食物鏈(食物網)裡面有沒有包含分解者@ 米蘭老師的生物日記 ... 地球上的環境非常多樣， 在談到生態系時，常常就會開始討論環境間生物的關係， 生物基本上，依能量的獲得方式， 區分成，生產者、消費者與分解者三種。 生物跟生物 ...
