微積分 (一) (95上)微積分（一） 當學期課號 所屬群組 通識課程 課本、教材 相關連結 學分數 2 內容簡介 第一章 極限與連續 1-1 極限 定義:形式上講，極限可以這樣定義： 命f是一個定義於包含c的開區間（或此開區間剔除c）上的實值函數，命L是一個實數 ...
變異數與標準差 - 歡迎光臨，國立臺北大學 ... 人事需求 vs 新增公司數目 如同平均數與標準差一樣，相關係數也易受極值的影響，在廣告次數 vs 銷售金額的例子中，若其中(5,57)的資料點改為(5,157) ...
金石堂網路書店－中文書籍－數學－微積分 現在我要在這裡向各位拍胸脯保證， 這本 微積分書不一樣！ 至少它不太重……」－－本書作者 高尼克 什麼是函數、極限、導數、積分？ ... ...
微積分 (二) 12-2 轉動慣量 定義 ： （一）對單一質點質量 m 而言，到某一旋轉軸距離 r，其轉動慣量 （二）對一長度 L 質量 m 之木棍而言，若以中點作旋轉軸，轉動慣量，若以端點作旋轉軸，轉動慣量 （三）對一質量 M 半徑 R 實心圓柱體，轉動慣量
雙變數函數的極值 假設一個定義在一封閉有界區域R的連續雙變數函數。如果 .... 有些臨界點不是相對 極大或相對極小，而是一個的鞍點(saddle.
單元46: 雙變數函數的極值(§7.5) 數的情形, 首先定義滿足此必要條件的點以及一階導函數. 不存在的點, .... 時, 不是 最大值也不是最小值, 乃一鞍點, 如圖示.
新增、變更、尋找或清除條件化格式 - Excel 全部顯示 全部隱藏 使用條件化格式，有助於您以視覺化方式探索及分析資料、偵測重要問題，以及識別模式和趨勢。 您想要做什麼？ 深入了解設定格式化的條件 使用雙色階來格式化所有儲存格 使用三色階來格式化所有儲存格 使用資料橫條來格式化 ...
台灣與日本高中現行數學教材之比較 1 台灣與日本高中現行數學教材之比較 黃世穎／ 建國高中 壹 、前言 在台灣目前所使用的高中數學課本是依據教育部於民國 84 年（西元 1995）公布之「高 級中學課程標準」（民國 88 年實施 ，即西元 1999 年） 來編寫完成的 ；而日本的高等學校 （相
理 工 學 院 微 積 分 Calculus for Engineers 理 工 學 院 微 積 分 Calculus for Engineers ... 目 錄 表 格 目 錄 PREVIEW AND REVIEW 預習與複習 Preliminaries 序言 The Real Numbers 實數 Lines in the Plane 平面上的線
Graphing and Asymptotes 圖形和漸近線 函數 f (x) = 在 x = 1 時沒有被定義。觀察函數 f (x) = 的圖形，我們可以看到它漸漸靠近 x = 0 這條線。 由於 x = 0 是一條垂直線，這被稱做垂直漸進線。我可以用極限的方式來做 ...
