兒童發展理論 - 朝陽科技大學 兒童發展理論 朝陽科大幼保系 李宜娟 心理動力(Psychodynamic) 佛洛伊德之心理分析論 艾瑞克森之心理社會論 行為主義 (Behaviorism) 巴夫洛夫華森史金納的傳統學習論 班度拉之社會學習論 認知發展 (Cognitive-Development ) 皮亞傑之認知發展論 維高斯基之社會文化 ...
概念教學 概念教學 一、概念（ concept ）的意義 學者鄭麗玉指出「概念是包括主要屬性（ attribution ）或特徵（ features ）的同類事物」；藉著概念的形成，可以將訊息進行歸類（ categorziation ），據以進行推理、決策獲問題解決等思考活動，故概念 ...
認知發展論 - 維基百科，自由的百科全書 具體運算階段 ( 具體運思期，Concrete Operational，7-11歲) 能根據 具體經驗 思維解決問題，能使用 具體 ...
萬生萬世的情與海難分: 皮亞傑VS維高斯基 - yam天空部落 ＊皮亞傑介紹 一、皮亞傑(Piaget,1896-1980)生平簡介... ... 1.這些發展階段的順序是固定不變的。 個體的認知發展成熟的速度，或許因為社會文化、遺傳等因素有著年齡上的差異，然而這些發展階段在每個個體身上出現的順序卻是不變的，也就是說，每個人的 ...
人類發展 人類發展 兒童期之發展與健康促進 林紫茵老師 第一篇 兒童期之發展 發展的定義 有先後的規律性 有個別的差異性 有前後的一慣性 從頭到腳(上到下) 從中心向外緣 粗細原則 人類發展的八大時期 出生前階段(受孕到出生) 嬰幼兒期(0-3歲) 兒童早期(3-6 ...
《網路社會學通訊期刊》第56期，2006年6月15日 認知發展理論在教學應用之探討 邱明星 屏科大技術及職業教育研究所 壹、前言 認知（ cognition ）作用就是指個體以感覺、知覺、記憶、想像、判斷、推理、思考及其它知的機能和外界發生作用，而認識外界所存在的各種 事物或景像 的性質、狀態，進而 ...
看繪本，寫創意 - ～～桃園縣桃園市北門國民小學～～ 使學生透過圖像引發兒童的聯想，並發展成一個完整的故事情節；在進行繪本 ... 萬榮輝（2006）。以「圖像閱讀」察覺「品格教育 內涵」與「培養寫作能力」的課程設計與創新。桃縣文教，第32期，87-93 ...
認知發展論- 维基百科，自由的百科全书 認知發展論（Cognitive-developmental theory 或Theory of Cognitive Development ）是著名發展心理學家讓·皮亞傑所提出，被公認為20世紀發展心理學上最權威的 ...
皮亞傑(Piaget)的認知發展理論@ 閱讀與生活:: 隨意窩Xuite日誌 皮亞傑(Jean Paul Piaget，1896~1980)致力於研究兒童智力發展，建構出一套有 關於人類認知發展的理論，其理論企圖描述新知識獲得的歷程，以及在歷程中所產生 的 ...
生活經驗與數學學習 - 數藝培育天地 Maths-n-Art Wonderland 2 由此可見，教師的首要任務是如何適切地選擇學生熟悉而有關的生活經驗，以便把數學學習內容帶出；而更重要的是教師如何在過程中引導學生把當中的數 學元素提煉出來，並加以整理，最後學生自行建構數學知識，並能夠返回生活中
