特殊教育課程發展共同原則及課程綱要總綱及配套措施 高中職以下階段之認知功能輕微缺損學生實施普通教育課程領域之調整應用手冊 ... 本手冊係以教育部最新頒部之九年一貫課程綱要為架構，提供給特教教師及一般 ...
資訊教育 (四)分段能力指標與十大基本能力之關係 ... 依據九年一貫新課程之精神，各學習領域應使用資訊科技為輔助學習之工具，以擴展各領域的學習，並提升學生解決問題的 ...
參.能力指標 - 九年一貫課程與教學網 前四項主題的能力指標以三碼編排，其中第一碼表示主題，分別以字母N、S、A、D表示「數與量」、「幾何」、「代數」和「統計與機率」四個主題；第二碼表示階段，分別以1, ...
數學 - 九年一貫課程與教學網 基於以上的認知，國民教育數學課程的目標，須能反映下列理念：(一)數學能力是國民素質的一個重要指標；(二)培養學生正向的數學態度，了解數學是推進人類文明的 ...
九年一貫課程能力指標查詢 感謝大家的使用與支持，因程式複雜，且使用大型資料庫與伺服器元件，故無法在單機上執行，敬請見諒！ 本查詢程式根據教育部97年國民中小學九年一貫課程 ...
九年一貫能力指標 九年一貫課程能力指標 【 藝術與人文學習領域 】 【 藝術與人文學習領域 】 1 探索與創作 音樂 1-1-3 4-2-3 透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲音來體驗多樣化的音色。 1-1-4 4-2-4 在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作。
九年一貫能力指標一覽表 教育部公告台灣閔南語音標系統(TLPA)應用能力. 2.聆聽能力. 3.說話能力. 4.閱讀能力. 5.寫作能力. (4) 本國 ...
九年一貫課程十大基本能力指標 九年一貫課程十大基本能力指標 Author ccu Last modified by ccu Created Date 11/19/2002 3:31:00 AM Other titles 九年一貫課程十大基本能力指標 ...
課程綱要 - 國教專業社群網 97年國民中小學九年一貫課程綱要. *. 壹、沿3333革. 中華民國92年1月15日台國字 第092006026號發布語文領域、健康與 ...
九年一貫課程的時代意義 測量學生基本能力的發展情形。 如何進行學習評量 九年一貫課程綱要強調「能力指標 」，並據以檢視學生的學習成效。因此，依據課程綱要中各學習領域的能力指標檢視教學活動並進行學習評量，成為每一位教師必備的專業 ...
