新春祈福過年習俗【剪春字迎新年學習單】 :: 藝術人文教案、學習單、作品 :: 小蕃薯 - 九年一貫百寶箱 教案名稱：新年主題教學—剪春字迎新年 適用年級：國小三年級 教學時間：1節 一、十大基本能力與分段能力指標 基本能力 1、表達、溝通與分享 2、尊重、關懷與團隊合作 3、文化學習與國際了解
自然與生活科技學習領域 - 國立臺灣師範大學 3 階段國小五六年級、4 為第4 階段國中一二三年級，「c」代表能力指標之次項目序號 ，「d」則代表流水號。 表1-2 九年一貫課綱能力指標編碼方式說明. 主項目. 學習階段.
九年一貫課程與教學網 - :::國民教育社群網::: - spring edition 學習領域 各學習領域能力指標 可融入之兩性教育能力指標 語文 （ 國語文 ） 【 C-1-1 】 1-1-1-2 能簡單介紹自己。 【 B-2-2 】 2-2-1-1 能聽出重點。 【 C-2-1 】 2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 【 C-2-1 】 2-1-1-2 能和他人交換意見 ...
中華民國教材發展學會 - 首頁 「教師評鑑」座談會(二) 活動回顧 「教師評鑑」座談會(一) 活動回顧 購買學會出版品！ 生活課程的理論與實踐系列 九年一貫課程剛實施，中小學生活課程與彈性學習的實踐雖已有許多成功的個案..... more
九年一貫課程 綜合活動學習領域之基本理念與課程目標 綜合活動學習領域 鼓勵 學習者在所參與 活動中，有從容地表達並省思自己的體驗之時間與機會，也可以自己的方式表達對 ...
九年一貫能力指標一覽表 教育部公告台灣閔南語音標系統(TLPA)應用能力. 2.聆聽能力. 3.說話能力. 4.閱讀能力. 5.寫作能力. (4) 本國 ...
九年一貫課程自然與生活科技學習領域環境價值之內容分析 標準則根據九年一貫課程中環境教育的教學目標：環境覺知與環境敏感度及 .... 觀的 內涵；而且在分段能力指標上，更是清.
九年一貫能力指標 - 宜蘭縣立礁溪國民中學 領域：藝術與人文 指標項目序號 內含序號 能力指標 序號 能力指標 一、探險與創作 (一)視覺藝術 1-4-3 嘗試運用藝術與科技的結合,並探索不同風格獨特的創作 一、探險與創作 (一)視覺藝術 1-3-3 透過各種藝術形式,展現自己的特質,並自我評估 ...
自然與生活科技 - 九年一貫課程與教學網 人類觀察自然，並且研究各種現象變化的道理，於是產生科學；同時對其巧妙的運用， 以 .... 茲將自然與生活科技課程，學生在學習各階段所應習得之能力指標列之於後。
九年一貫能力指標 指標項目序號, 內含序號, 能力指標序號, 能力指標 ..... 二、科學與技術認知, (一)認知 層次, 2-1-1-1, 運用五官觀察自然現象,「察覺」各種自然現象的狀態與狀態變化。
