九年一貫能力指標 - 宜蘭縣立礁溪國民中學 指標項目序號 內含序號 能力指標序號 能力指標 一、數與量 (一) 數與計算 N-3-1 能延伸非負整數的認識 一、數與量 (一) 數與計算 N-3-2 能嘗試理解乘、除的直式算則 一、數與量 (三) 關係 N-2-18 能用時間的長短，描述一物體在固定距離內的運動速率;能用 ...
九年一貫能力指標 - 宜蘭縣立礁溪國民中學 指標項目序號 內含序號 能力指標序號 能力指標 A. 注音符號應用能力 A-2-4 能應用注音符號，擴充自學能力，提升語文學習效能 A-2-4-8(1) 能利用注音使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學習效能 A. 注音符號應用能力
九年一貫課程數學領域分年細目能力指標 分 年 細目能 力 指 標 內 容 探 討 一年級 數 與 量 1-n-01 能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名 ... 九年一貫課程數學領域分年細目能力指標 Author olive Last modified by stu Created Date 10/5/2004 2:53:00 AM Company b ...
九年一貫課程各領域能力指標編碼規則 領域 第 1 碼 第 2 碼 第 3 碼 第 4 碼 語文 國語 能力指標序號 A. 注音符號 B. 聆聽能力 C. 說話能力 D. 識字與寫字教學 E. 閱讀能力 F. 作文能力 學習階段 【 1 】 1,2,3 【 2 】 4,5,6 【 3 】 7,8,9 分段能力指標內涵序號 十大基本能力序號 (1-10)
九年一貫數學科能力分年指標 九年一貫數學科能力分年指標 本綱要的能力指標係依主題及階段學習能力而訂定，然因多數指標須採分年進階式教學方能 達成其教學目標。因此，由階段能力指標演繹出更細緻的分年細目及詮釋，以利分
資訊教育 (四)分段能力指標與十大基本能力之關係 ... 依據九年一貫新課程之精神，各學習領域應使用資訊科技為輔助學習之工具，以擴展各領域的學習，並提升學生解決問題的 ...
參.能力指標 - 九年一貫課程與教學網 前四項主題的能力指標以三碼編排，其中第一碼表示主題，分別以字母N、S、A、D表示「數與量」、「幾何」、「代數」和「統計與機率」四個主題；第二碼表示階段，分別以1, ...
數學 - 九年一貫課程與教學網 基於以上的認知，國民教育數學課程的目標，須能反映下列理念：(一)數學能力是國民素質的一個重要指標；(二)培養學生正向的數學態度，了解數學是推進人類文明的 ...
英語 - 國民教育社群網 Mapping Outcome/ 能力指標與LearningEnglish Kids教學資源對應表, 輔導群英語 ... 配合97學年度九年一貫課程綱要微調之宣導與推動,教學活動示例主題為:國中組, ...
九年一貫課程能力指標查詢 感謝大家的使用與支持，因程式複雜，且使用大型資料庫與伺服器元件，故無法在單機上執行，敬請見諒！ 本查詢程式根據教育部97年國民中小學九年一貫課程 ...
