九年一貫能力指標 一覽表 首頁 (1) 本國語文-國語文 A.注音符號應用能力 B.聆聽能力 C.說話能力 D.識字與寫字能力 E.閱讀能力 F.寫作能力 (2) 本國語文-客家語 1.注音符號應用能力 2.聆聽能力 3 ...
本國語文領域 - 國立臺灣師範大學 具備語文學習的自學能力，奠定生涯規劃與終 .... 第二學習階段(國小四至六年級)， 閱讀能力指標之第3 項內涵，其內容則為.
九年一貫能力指標 - 宜蘭縣立礁溪國民中學 指標項目序號 內含序號 能力指標序號 能力指標 一、數與量 (一) 數與計算 N-3-1 能延伸非負整數的認識 一、數與量 (一) 數與計算 N-3-2 能嘗試理解乘、除的直式算則 一、數與量 (三) 關係 N-2-18 能用時間的長短，描述一物體在固定距離內的運動速率;能用 ...
資訊教育 (四)分段能力指標與十大基本能力之關係 ... 依據九年一貫新課程之精神，各學習領域應使用資訊科技為輔助學習之工具，以擴展各領域的學習，並提升學生解決問題的 ...
數學 - 九年一貫課程與教學網 基於以上的認知，國民教育數學課程的目標，須能反映下列理念：(一)數學能力是國民素質的一個重要指標；(二)培養學生正向的數學態度，了解數學是推進人類文明的 ...
國語文內文 編號說明＞分段能力指標先標舉主要學習重點，其下之文字敘述，為能力指標之學習 內涵，供教材編選及教學參考，請靈活 ...
九年一貫能力指標 - 宜蘭縣立礁溪國民中學 指標項目序號 內含序號 能力指標序號 能力指標 一、過程技能 (三)組織與關聯 1-3-3-1 實驗時確認相關的變因,做操控運作 一、過程技能 (五)傳達 1-3-5-2 用適當的方式表述資料(例如數線、表格、曲線圖) 一、過程技能
九年一貫能力指標 指標項目序號, 內含序號, 能力指標序號, 能力指標. A. 注音符號應用能力. A-2-4 能應用注音符號，擴充自學能力，提升語文學習效能. A-2-4-8(2), 能利用注音輸入的 ...
九年一貫能力指標 九年一貫課程能力指標 【 藝術與人文學習領域 】 【 藝術與人文學習領域 】 1 探索與創作 音樂 1-1-3 4-2-3 透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲音來體驗多樣化的音色。 1-1-4 4-2-4 在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作。
九年一貫課程與教學網 - :::國民教育社群網::: - summer edition 能力指標\ 基本能力 分段能力指標 課程目標 能力指標項目 第一階段(1-3年級) 第二階段(4-6年級) 第三階段(7-9年級) 一、瞭解自我與發展潛能
