九年一貫課程與教學網 - :::國民教育社群網 ... 學習領域 各學習領域能力指標 可融入之環境教育能力指標 社會 2-2-2 認識居住城鎮 (縣市鄉鎮) 的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。 1-3-1 了解不同生活環境 ...
九年一貫課程與教學網 - :::國民教育社群網::: - default ... (三)分段能力指標 下表中，第一個數字代表課程核心能力序號，第二個數字代表學習階段序號，第三個數字代表能力指標之流水號。第一學習階段為一、二年級 ...
九年一貫能力指標 一覽表 首頁 (1) 本國語文-國語文 A.注音符號應用能力 B.聆聽能力 C.說話能力 D.識字與寫字能力 E.閱讀能力 F.寫作能力 (2) 本國語文-客家語 1.注音符號應用能力 2.聆聽能力 3 ...
九年一貫課程綱要 - 國民教育社群網 您現在的位置：首頁>課程綱要>97課綱 ... 民國95年3月10日台國（二）字 0950030031C號令修正國民中小學九年一貫課程綱要-語文學習領域（英語）—（小學 三年級）。
九年一貫 社會領域課程大綱 - 暨南大學師資培育中心 九年一貫 社會領域 壹、 課程大綱 基本理念 1. 學習社會學習領域的理由 ...
九年一貫能力指標 - 宜蘭縣立礁溪國民中學 [礁中首頁] 字串搜尋： [語文] [國文] [英語] [數學] [社會] [自然生活科技] [健康與體育] [藝術與人文] [生活] 領域： 請選擇您欲查詢的領域或輸入搜尋字串
各領域分析 - 九年一貫課程與教學網 表1 語文(國語文)學習領域新舊課程教材待銜接之能力指標 ... 本表所採用之能力 指標取自教育部「國民中小學九年一貫課程綱要(草案)」(91年6月28日版)。 「小三升小 ...
九年一貫能力指標 九年一貫課程能力指標 【 藝術與人文學習領域 】 【 藝術與人文學習領域 】 1 探索與創作 音樂 1-1-3 4-2-3 透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲音來體驗多樣化的音色。 1-1-4 4-2-4 在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作。
綜合活動 - 九年一貫課程與教學網 綜合活動」學習領域之「綜合」是指萬事萬物中自然涵融的各類知識，「活動」是指兼具 ... 例如「1-2-3 舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異」在這個能力指標中，「1」表示此 ...
國民教育九年一貫課程綱要 - 臺北市立大學附設實驗國民小學 - (一) 基本理念 1. 學習社會學習領域的理由 個人不能離群而索居，教育則是協助個人發展潛能、實現自我、適應環境並進而改善環境的一種社會化歷程，因此，社會學習領域之學習乃是國民教育階段不可或缺的學習領域。
